写作课（第1章）：写作活动与写作行为

写作的概念

写作是一种以语言文字为媒介的文化交流行为，是人类社会各个领域都不可或缺的信息记录与传播方式。作为人类凝聚思想、表达情感、加工与传递知识的基本手段，写作是人类精神生活与实践创造活动的重要组成部分。同时，它也是我们创作文学艺术作品的重要途径，和人们日常生活工作中必备的一种基本技能。说到底，写作是一项实践活动。

第一节：作活动的特征

人类的写作活动具有的主要特征：综合性（生活阅历、生命体验）、实践性（动笔写）、主体性（作者个性、独特性）。

⑴陆游教导其儿“汝果欲学诗，工夫在诗外”，体现了写作活动的综合性。

⑵每一篇充分发挥主体能动性的写作成果也都因熔铸了作者独特的经验、思维、才情、品格、见解和语言风格而呈现出鲜明的创造性。从这个意义上讲，写作活动具有鲜明的主体性。

第二节：写作行为的诸环节

写作过程分解为写作准备阶段、构思阶段和行文阶段三个大的步骤来考察。简单地归纳就是由“知”到“思”再到“行”的过程。

⒈准备阶段：包括素材的积累、写作动机触发与选题的形成等。

⑴写作素材的收集

• 日常无意识收集 • 有目标，有针对性收集

⑵写作动机（思考且连线）

• 文学创作——新奇事物的触发，有偶然性和机遇性        

• 学术写作——社会的需要、对问题的发现与思考

• 实用写作——个人记述、职业需要、工作安排（在表达上注重普适性、规范性、简洁性）

⑶学术写作中更重要

• 学术写作选题的前提是发现问题，选题就是选择研究对象和研究范围。

⒉构思阶段：构思过程包含聚思与立意、运思谋篇等环节。

⑴聚思和立意：（一次筛选；确立本次写作的核心内容，解决写什么的问题）

聚思是将激发起作者创作冲动的感情、人物、事件、场景、意象、思索、困惑等凝聚到一个焦点上（筛选资料）；立意即确立写作主旨（中心思想），主要考虑作者的创作意图，明确作品要讲述的核心内容或主要论题的过程。

⑵运思与谋篇：（二次筛选；确立文本的主要表现内容、结构框架、制定写作大纲）

运思即对文章进行整体设计（在头脑中完成），古人所谓“袖手于前”、“成竹在胸”说的都是这个环节；谋篇是运思内容的具体化，过程主要是剪裁与布局（剪裁：将素材加以梳理，有所取舍；布局：统筹全局，安排好各部分之间的顺序）。

⒊行文阶段：指从落笔起草文本到最后修改定稿的整个过程，此中融合着叙述说明、情感抒发、形象塑造、论析辩理、语言传达、修改润色诸环节。

⑴行文表达方式：叙述、描写、抒情、议论、说明

描写的手段很多，从描写对象看，包括人物描写、景物描写、场面描绘；从描绘形象的角度看，有正面描写、侧面烘托、细节刻画和暗示性描写；从描写风格看，有简单勾勒的白描和浓墨重彩的工笔等。

⑵行文表达的基本标准：得体

⑶根据写作目的不同划分语体：文艺语体、科技语体、政论语体、事务语体

• 文艺语体——追求创造性和个性，突破已有的表达模式和语言规范，是“陌生化”的语言操作。

• 科技语体——追求精确、严谨、凝练，尽可能避免表达的歧义和带有主观感情色彩。

• 政论语体——严密的逻辑性，注重说服力、感染力和鼓动性，比较讲究语言的技巧。（通常应用于新闻报道、政治评论、思想评论、杂文、演讲报告等）。

• 事务语体——表意明确、直接，尽量不用表意模糊的修辞手段，重视行文的格式，常采用规范的称谓语气和习用套语。