写作课（第2章）：写作主体的修养与写作能力建构

第一节：作者的素质与修养

因为写作活动是一种创造性的精神活动，作者作为写作主体是整个写作活动的发动者和中心。在写作的准备、构思、行文等阶段中，写作主体都发挥主导作用，因此，作者的修养直接影响着作品。

优秀写作者应当具备的素质和修养：（简称：誓思坚爱人）

⑴视野开阔：视野开阔，知识准备丰富或在某个学科领域术有专攻的人。

——读万卷书，行万里路；读书破万卷，下笔如有神；博观而约取，厚积而薄发。

⑵善于思考：优秀的写作者应该是一个思想者。

——学而不思则罔

⑶坚守健康精神：优秀的作者还应当是一个健康精神价值的坚守者和捍卫者。

——写作的最高境界是真善美

⑷热爱生活：应当是热爱生活，能体察生命之美的有心人。

——投入生活，不做生活的局外人。

⑸人格健全：应当具有健全的人格。

——不迎合低级趣味、不抄袭、不敷衍。

第二节：写作能力的构成

学生阅读与写作能力的五个要素：

⑴懂自己：对人类情感与心理世界的体察与领悟力。

——托尔斯泰《论艺术》：“作者所体验过的感情感言了观众或听众，这就是艺术。”；刘勰《文心雕龙·知音》：“缀文者情动而词发，观文者批文以入情。”

⑵懂别人：对客观世界和生命现象的感知与想象力。

⑶有想法：对文本所传达的精神价值与思想哲理的洞察力与批判力。

⑷会表达：对文本语言形式的感受力、组合力、表现力。

——胡适《建设的文学革命论》一文曾总结四条原则：“一、要有话说，方才说话。二、有什么话，说什么话；话怎么说，就怎么说。三、要说我自己的话，别说别人的话。四、是什么时代的人，说什么时代的话。”

⑸有逻辑：对所论对象进行逻辑梳理的判断力、分析力与思辨力。

——墨子为平息天下征伐之战而写《非公》，朱自清为清理古今知识阶级的角色与精神演变而《论气节》。